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El Observatorio para la Permanencia y la Graduación (OPG) tiene como propósito contribuir a la comprensión de las trayectorias de vida universitaria de la comunidad estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia mediante la producción, análisis y difusión de conocimiento.
datos cuantitativo y cualitativo de información académica y de bienestar asociadas a las trayectorias de vida universitaria de las y los estudiantes UNAL.
estudios de las experiencias académicas y de bienestar que influyen en las trayectorias de vida universitaria de la comunidad estudiantil UNAL.
espacios y herramientas para recoger percepciones, necesidades y propuestas de las comunidades UNAL.
Este es un espacio de diálogo y participación. Conoce la propuesta de creación del Observatorio
para la Permanencia y la Graduación y déjanos tus aportes.
Observatorio para la Permanencia y la Graduación
Consulta el documento anexo que contiene la propuesta de creación del Observatorio.
El observatorio lo construimos colectivamente.
Tu opinión es muy importante para construir un Observatorio que responda a las necesidades de nuestra comunidad universitaria.
Destaco en la propuesta la línea estratégica: análisis de las trayectorias de la vida universitaria, entendida no solo desde el rol del estudiante, sino también desde el rol de ciudadano inmerso en un entorno social y económico. Aunque la propuesta de creación no deja suficiente claridad acerca de las variables que deben explorarse tanto con investigación primaria como a través de información secundaria, será un insumo clave para comprender las relaciones entre los factores psicosociales y económicos de los estudiantes y los indicadores de permanencia. Los análisis facilitarán el proceso de toma de decisiones de cara al fortalecimiento del diseño de las estrategias para la retención identificando los factores de riesgo.
Soy estudiante de pregrado en agronomia, pero aparte soy empleado en las tiendas juan valdez, tengo un contrato ordinario de 7,30 horas al dia, tengo que trabajar, es la razon por que mi avance en carreara despues de aprox 4 años ha sido de solo el 20% y siento que tal vez lo que mas me indigno es como esta universidad no tiene horarios nocturnos, somos muchos la gente de estratos 1 y 2 que necesitamos estudiar y trabajar y que la universidad no tenga horarios mas comodos es una razon muy grande para irse, lo he visto decenas de veces en mi carrera, si tu me das a escoger entre estudiar y trabajar, yo prefiero seguir llevando comida a la casa de manera inmediata y no tener que esperar a que en 5 o mas años pueda llevar un poco mas que ahora.
Contexto: soy estudiante de posgrado y auxiliar docente y mi pregrado fue en otra instrucción. Como estudiante nuevo es un poco abrumador no dimensionar lo grande que es la universidad en toda su extensión académica y administrativa. Como docente y estar de cerca de los estudiantes nuevos, me di cuenta que todos entran y no saben cómo funciona la universidad, el sistema de créditos, las cancelaciones y por ende tomar decisiones tempranas antes de tener que afrontar consecuencias nefastas. Me daba un poco de frustración cuando un estudiante me preguntaba algo sobre tramitar algo, tipo "profe, el correo no me funciona bien, ¿Qué puedo hacer? O que al final me pudiera que "les ayudara" porque no les iba a dar el promedio por no cancelar un materia a tiempo con riesgo de salir de la universidad por bajo rendimiento, a pesar de que conmigo fueran bien. Mi punto va a que la información sobre el sistema de créditos, cancelación, asesorías, tutorías, guía de trámites debería ser de mucho más fácil acceso. A todo estudiante nuevo de pre y posgrado por facultad deberían darle una cartilla con correos, teléfonos, preguntas frecuentes y en algunos casos guías sobre los procedimientos más frecuentes, dónde pedir un cupo para una materia, cómo y por dónde cancelar, cómo funciona el sistema de créditos, los promedios, etc.
Me parece una iniciativa buena y espero de forma importante se aplique también para los programas de posgrado, junto a planes acción de la universidad que busquen mantener la permanencia estudiantil frente a las problemáticas de deserción en los posgrados como: la reducción de becas estudiantiles , y su porcentaje de reducción en los costos de matricula, él costo elevado de las matriculas , el problema de oferta y horarios de asignaturas, falta de iniciativas de apoyo alternativas a las becas, ineficiente respuesta de las decanaturas frente a la deserción estudiantil . En mi caso por ejemplo en el programa en que me encuentro redujeron las becas de extensión de derechos académicos este semestre. En el anterior dieron cuatro becas y este solo dos, mientras que la actual decana de ciencias Lucy Gabriela Delgado que recientemente ha salido con una lista de mercado de propuestas prometiendo "vino, panes y peces" ¡ahora quiere disque relegirse y continuar! y dice que en su administración actual de "construir comunidad" han disque ampliado las becas en ciencias " y eso es una cruel mentira porque mi caso como estudiante de posgrado de ciencias de la UNAL demuestra todo lo contrario. Entonces yo espero que este tipo de iniciativas que presentan aquí las tengan en cuenta para evaluar correctamente y como debe ser la gestión de los decanos en la UNAL y sea dado a conocer PUBLICAMENTE para que la comunidad estudiantil y quienes toman decisiones en los consejos académicos puedan evaluar mejor si vale la pena realmente o no que personas como Luci Gabriela Delgado continúen en las decanaturas. Adicionalmente critico que la unal y sus decanaturas no amplíen ofertas de apoyo alternas a las becas como actividades de apoyo administrativo para ayudar al menos un poco mas a los estudiantes de posgrado que necesiten continuar con sus estudios. Existen mas ofertas de monitoria de apoyo administrativo para pregrado pero no para los posgrados que tienen costos de matricula mas elevado y es el mismo para todos sin importar estrato social. Me parece importante también que la UNAL expanda convenios con entidades publicas y privadas que permitan apoyar la formación y financiación de estudiantes de posgrado con acuerdos de mutuo beneficio entre la UNAL y entidades externas.
Hola. Es interesante la propuesta de identificar los factores que influyen en la permanencia y graduación de los estudiantes en la UNAL, sin embargo, no prsentan estrategias de acción, en especial de acercamiento a los estudiantes para comprender en el transcurso de los semestres qué puede influir en su continuidad en la universidad. Tampoco presentan estrategias de acompañamiento a la comunidad estudiantil para garantizar su permanencia desde el bienestar o evitar la deserción. Como muchas otras iniciativas, esta se queda en las estadísticas y lo digital, así que desde mi experiencia como estudiante y monitora recomendaría crear proyectos de acompañamiento personalizado: 1) visitar las aulas de clase para proporcionar información administrativa y de bienestar para que los estudiantes conozcan mejor los espacios de la universidad a los que pueden recurrir ante dificultades que puedan experimentar, 2) crear y fortalecer programas como GEA de las Sede Medellín y LEO de la FCHE donde los estudiantes puedan recibir acompañamiento académico, 3) crear programas de escucha, presenciales y digitales, en cada facultad para conocer los factores que repercuten en la permanencia, deserción y/o calidad de vida socioacadémica de los estudiantes.
Buenas Tardes. Me parece una buena iniciativa, pero leyendo la normativa, me parece que se queda corta, ya que se enfoca solamente en la parte de la observación y el análisis de datos. Es decir en "Observar", como su nombre lo indica. Creo que podrían integrar algo de "Actuar" para la permanencia y quedaría más completo, tal y como se hace actualmente en la UAPE (Unidad de Acceso, Permanencia y Egreso) de la Facultad de Minas de la Sede Medellín. A veces nos quedamos en el análisis infinito de información y hay que pasar a la acción. La Permanencia de nuestros estudiantes es un asunto multifactorial y veo necesario que este observatorio, no sea sólo observatorio y la norma le de capacidades de acción, para que se puedan comenzar a trabajar muchos de los factores que afectan la permanencia.
EL OPG-UNAL busca establecer un diálogo con actores internos y externos UNAL con el propósito de abrir espacios de discusión informada que profundicen en la comprensión de los fenómenos asociados a las trayectorias de vida universitaria.
Adicionalmente, busca participar en el debate científico mediante la divulgación de sus metodologías y de los hallazgos derivados de sus procesos de investigación.
